Окончила в 1985 г. МГЗПИ, факультет дефектологии, специальность «Учитель логопед». С 1985-2015 работала логопедом в дошкольный учреждениях Москвы, учитель-логопед высшей квалификационной категории. С 2015 частная практика.

Специализация: диагностика, дизартрия, общее недоразвитие речи, фонетико-фонематическое недоразвитие речи, дисграфия.
Работу веду с учетом возрастных, психических и индивидуальных особенностей ребенка
Этапы логопедической коррекции:
• Диагностика актуального уровня речевого развития ребёнка. Соответствует ли речевой статус возрасту ребёнка?
• Определение характера речевых нарушений.
• Составление индивидуального плана коррекционной работы.
• Определяется необходимость консультаций специалистов смежных специальностей (психолог, психиатр, невролог, дефектолог, нейропсихолог).

Проведение развивающих занятий, направленных на развитие общей и мелкой моторики, внимания, памяти, мышления, восприятия, логического мышления.

Проведение развивающих занятий с детьми‚ направленных на развитие общей речевой активности‚ накопление словаря‚ развитие связной речи. В логопедические занятия включают в себя регулярные игровые логопедические занятия, логоритмика, игровая и речевая стимуляция.